N本报记者 李建芳

今年8月底，在国内享有名望的民间教育研究机构——21世纪教育研究院发布《中国在家上学研究报告（2013）》称，在中国大陆约有1.8万名学生“叛逃”学校，选择“在家上学”。

广东浙江北京在家上学的人最多

“在家上学”是一种以家庭为主要教育场所，通常由父母或家庭教师组织开展的教育活动。研究报告称，选择在家上学的前五位原因依次是：“不认同学校的教育理念”（54.19%），“学校教学进度过慢”（9.50%），“孩子在学校没有得到充分尊重”（7.26%），“孩子厌倦学校生活”（6.07%）以及“宗教信仰的原因”（5.59%）。可以看出，其中有四项都与学校有着密切关系。

报告显示，当前在家上学人数最多的前三个省市依次是广东、浙江和北京。

另外，在家上学的孩子中，男孩占62.30%，多于女孩。多数孩子的年龄在4至10岁之间（60.42%），其中6岁的孩子最多，17岁的孩子最少。可见，在家上学的孩子主要处于小学阶段，较少处于初高中阶段。这也在一定程度上表明，中考、高考仍是我国家长不得不面对的、难以逾越的“坎儿”。

在家上学家庭来自各行各业

创办“在家上学联盟”网站的徐雪金（江西人，现在定居在广东惠州），就是“在家上学”的践行者，儿子今年5岁，女儿今年9岁，4年前开始践行“在家上学”。

“我感觉我女儿人格上比同龄人更独立。”徐雪金说，女儿发展了很多兴趣爱好，如钢琴、画画、手工，而且孩子也有很多与众不同的想法。

徐雪金说，因为办了这个网站，他接触到很多在家上学的家庭。“各种行业都有，有公务员、教师、商人，也有条件不太好的家庭。”徐雪金说。

现在，“在家上学”这个圈子，基本上每年都会交流聚集，甚至在云南大理形成了一个“在家上学”的大本营，很多在家上学的家庭迁居那里。徐雪金告诉记者，“有的人是在这个圈子里‘抱团取暖’”，但他不是，“我非常坚定地要走这条路。”

在徐雪金眼里，选择了“在家上学”，是选择了一种新的生活方式。而这样的生活方式，外人可能永远不能理解和接受。

□专家说法

“在家上学”隐含教育风险

对于“在家上学”这样的新鲜事物，福州大学人文社科学院社会学系主任甘满堂教授认为，这说明家长对教育方式的需求更加多元化了。但他也提醒家长，选择在家上学，需要家长极高的知识储备和教育理念，否则，会给孩子带来很大的教育风险。

甘教授认为，儿童的社会化发展过程中，离不开三个环境：家庭、学校和同伴。在家上学的孩子，缺失了其中两个环境：学校和同伴，不利于儿童的社会化进程。

他认为，在家上学的教育模式，与学校的全面教育脱节，家长知识再丰富，也不可能达到“以一抵十”的地步。对孩子来说，要想接受系统、全面的教育，学校仍是最好的场所。

很多家长之所以选择在家上学，可能也是在选择一种更为自由的教育方式。但甘满堂认为，自由永远是相对的，无限的自由是不可能存在的，纵使学校的教育还存在着一些不足，但孩子也需要在集体环境里学会规则、学会分享、学会合作。

而更现实的问题是，孩子的学籍怎么办？他（她）如何适应中高考？孩子的教育问题不是儿戏，在家上学也许有一些成功的案例，但它不是一般家庭可以复制的。