N海都记者 许毅 栋何旌

海都讯 上课时，坐在桌椅可以自由移动的互动教室，人手一个平板电脑，感受互动学习的乐趣；下课时，与和蔼可亲的机器人老师不期而遇；午休时，看一场IMAX3D电影；下午，玩玩3D打印机，了解动漫创作的过程，还有创意陶土制作……

2日，在海都报与福州网龙网络有限公司联手推出的“探索未来科技·网龙学习力之旅”中，孩子们就经历了这么一场梦幻的科技之旅，充实、多元、新鲜的课程体验，让孩子们大呼：“这样的学习，太好玩儿了！”

“穿越”到未来教室“邂逅”机器人老师

“你好，很高兴认识你！”刚走进未来教室，来自麦顶小学的张若微，向远处一招手，一个顶着大方脸的机器人便快速地穿越人群来到她的身边。“没想到他看起来笨笨的，动起来这么灵活！”看到这一幕，有孩子惊呼起来。

“这位机器人老师，可不止行动灵活这么简单。”网龙机器人的设计师告诉孩子们，机器人老师的芯片可以存储全校师生的面孔，不仅具有面部识别功能，而且一旦发现陌生人，还会发出警告。这一功能不仅可以用于校园巡逻，还能用于考场监考。“好神奇，要是我的学校有这样的机器人就好了。”来自连江实验小学的高士淇感慨道。

“同学们，上课咯！”孩子们闻声将注意力转移到了讲台前，一位真正的老师走上了讲台。没有课本，没有纸笔，怎么上课？老师拿出了手中的课堂“神器”——“101同学派”。由于这台平板电脑与讲台上的大屏幕同步，孩子们一低头，就轻松读到了“黑板上的内容”。随后，老师还就课本内容，连线孩子们手中的“同学派”，进行随堂问题抢答。“提问—抢答—揭晓答案”的整套流程，只花费了几秒的时间。

“不仅上课效率提高了，而且这样的课堂形式比我以前上过的课都要有意思。”董梧铮同学兴奋地说。

对话《阿福》导演了解动画制作过程

走进以《星际迷航》战舰为原型的网龙办公大楼，孩子们终于见到了动漫作品幕后的神秘人——动漫设计师和动漫导演。

曾执导网龙自制动画《阿福寻规记》的总导演窦导和执行导演刑导，一边播放动画，一边为孩子们讲解动画的制作过程。“制作一部动画，在有剧本之后，还需要经历文字脚本编写、分镜头绘制、原画设计、叠加帧数、着色等等环节，《阿福》这部动画就是循着这个步骤，由一个200多人的团队耗时三年才完成的。”导演们说。听完，不少孩子感慨：“原来制作一部动画这么不容易。”

“万能制造机”里“变”出了苹果

为了让孩子们不虚此行，网龙工业设计部的设计师还将他们的大宝贝——3D打印机搬了出来。“它的工作原理是什么？”“打印的材料是什么？”“要打印多久？”……这个神秘的黑匣子一端上来，孩子们的问题便像机关枪子弹一样抛出来。

设计师告诉孩子们，“3D打印机由当中的芯片控制，通过三维软件构建数字模型，建立打印物体的等比例的三维坐标，从而进行复制。可打印的材料可以是合成材料，也可以是金属，甚至可以将两种不同的材料一起打印出来，而打印的时间则视打印物体的体积和复杂程度而定。”现场，孩子们看着白色的小苹果从3D打印机里“变”出来，都非常兴奋。