N海都记者 高洋洋

海都讯 和普高相比，中职校的一些学生，中考成绩会差一截。如何培养这些成绩不佳的孩子，让他们将来走上社会后成为有用之才，成为摆在中职校面前的一大问题。记者了解到，福州市中职校引入企业中的“6S”精细化管理模式，以“立德树人”为办学根本，重视对学生的德育管理，引导学生“先做人，再做事”，帮助学生步入成长的正轨，让中职校成为学生成才的转折地。

“6S”德育模式在全市推广

“我们要做到家长可以放心地把孩子交给我们，我们负责把孩子培养成才，并输送到企业中去。”福州市教育局分管职业教育的副局长严星，曾在多个场合表态，要求中职校注重对学生的德育管理。

在福州市教育局看来，培养中职生“先做人，再做事”，比什么都重要。在这样的背景下，“6S”德育精细化管理的模式，在全市中职校中得以推广。

“6S”管理模式最初源于企业，是指“整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养”六大方面的能力，现在被引入中职学校的德育教育，引导学生逐渐养成严谨细致的良好习惯，培养学生的职业意识和职业素养。

福州市职教中心蔡主任介绍，“6S”精细化德育管理在加强学生素质教育的同时，还注重学生顶岗实践活动时的表现，以此增强学生的就业和创业能力。

用活动代替说教 让学生体验成长

校园之星、技能竞赛、志愿者活动、文明风采……在“6S”德育管理模式的引领下，福州中职校改变过去说教的德育管理模式，通过丰富多彩的德育活动，培养学生自信自立的品格，把一个个“行为规范缺失”的学生，培养成为生活的有心人。福州机电工程职业技术学校，就是其中一个典范。

在福州机电职业技术学校校园里，处处可见精细。实训室的器材、教室的桌椅、宿舍的物品，全都归类整理、规范整齐。“小到培养学生保持课桌椅的整洁，大到让学生学会从学校走向社会，德育管理辐射到校园生活的方方面面。”该校校长王炎告诉记者。

为营造“体验式生态德育”的氛围，学校组织了各种心理健康教育和德育相结合的活动，例如组织“护蛋行动”的心理健康团训，让学生通过每天保护鸡蛋并分享感受，学会感恩；通过开展集体体育项目，培养学生的竞争力和班级凝聚力。

如今，福州市教育局成立了中职校“德育管理协作中心组”，每个月组织两所中职校进行现场德育观摩交流和总结，积极主动破解德育难题，在创新德育工作的同时，推进福州市中职校的德育精细化管理工作，逐步形成了具有福州市职校特色的德育管理模式，实现立德树人的教育目标。