我女儿所在的幼儿园，最近准备对隔代教育进行研究，并要为此申请一项课题。我对此真是举双手赞同。

我们看见太多专家学者痛陈隔代教育的弊端，呼吁父母要自己陪伴孩子。殊不知，在中国这个社会用工结构中，很多父母都是双职工，陪伴孩子的时间只能是下班后，而在更多的时间里，中国无数个家庭在上演隔代教育的“戏码”。它不能一避了之，如何将之扬长避短，更需要专家学者研究。

隔代教育并不是一无是处。举一个最简单的例子，很多父母接送孩子放学回家时，基本都是“风驰电掣”地回家，因为大家习惯了快节奏的生活，还有很多事情等着去做，绝不能在路上浪费时间。而很多老人却可以和孩子一起慢悠悠地回家。台湾文学家张文亮先生在《牵着一只蜗牛去散步》中写道，“教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月。”相比父母，很多祖辈已经这样做到了，能一路陪着孩子听鸟叫和虫鸣。

长远来看，隔代教育的确弊大于利，但也不能全盘否定隔代教育。作为一种客观存在的家庭教育方式，隔代教育需要更多的人来关注它，在发挥其教育优势的同时，提高祖辈的教育理念，克服负面影响，我们的教育也就会更完整、更接地气。